Praktik Yang Baik

Halaman 20 

Memanfaatkan Permainan Sudoku untuk Belajar Bilangan Bulat

BU Nur Khamimah S.Pd memanfaatkan permainan Sudoku untuk membelajarkan Bilangan Bulat di MTs Brawijaya. "Dengan cara ini siswa menjadi sangat termotivasi. Mereka asyik bermain-main dengan bilangan bulat," ceriita bu Nur. Caranya, siswa secara berpasangan diminta untuk menyusun angka 1 - 9 pada kotak-kotak. Kotak soal Sudoku berupa susunan kotak 9 x 9. Kotak soal tersebut terbagi atas Sembilan kotak parsial (3 x 3). Beberapa angka telah diisikan pada kotak-kotak tertentu yang telah pilih guru. Tugas siswa adalah mengisi kotak-kotak kosong dengan angka 1 - 9.

Syaratnya, tidak boleh ada pengulangan angka dalam satu baris, dalam satu kolom dan dalam satu kotak parsial, dengan waktu hanya 5 menit. Bagi siswa yang tidak berhasil menyelesaikannya akan mendapatkan hukuman, yaitu dengan menghafal perkalian bilangan bulat. Siswa sangat termotivasi untuk berlomba menyelesaikan permainan tersebut. Dari 10 kelompok, 6 kelompok dapat menyelesaikan tepat waktu dan 4 kelompok masih gagal. Ini menunjukkan bahwa momok matematika sebagai pelajaran yang paling sulit terpatahkan, karena siswa seperti sedang bermain.

Jurus Sakti Buku Saku "English In Practice"

KOMPETENSI speaking tidak bisa dicapai dengan mengandalkan pertemuan di kelas saja. Untuk itu Bu Indah Ekiyanti Listiyaningsih, guru MTsN Klaten, Jawa Tengah mengembangkan program tugas terstruktur berupa "Buku Saku: English in Practice".

Buku saku tersebut berisi Ungkapan-ungkapan dan kosa kata bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari dan terutama ungkapan yang dipakai selama proses KBM baik di dalam lingkungan madrasah ataupun di luar madrasah. Contoh dari isi buku saku tersebut seperti Greeting, In the Classroom, In the Teacher Office, In the Mosque, dan sebagainya. Buku ini ternyata sangat membantu kemampuan speaking siswa.

Buku saku tersebut tidak di cetak tetapi dibuat sendiri oleh siswa dengan menuliskan semua ungkapan dan kosakata baru yang mereka temukan. Siswa juga diminta untuk menuliskan artinya. Jika yang dicantumkan berupa kosa kata maka siswa harus menuliskan transcript cara mengucapkannya. Siswa diwajibkan hafal dengan apa yang telah mereka tulis di Buku Saku dan dapat menggunakannya dalam percakapan dan komunikasi sehari-hari. Setiap bulan siswa mengumpulkan buku saku tersebut untuk pengontrollan pencapaian tujuan belajar.

Untuk itu Saya juga menyiapkankriteria pencapaian tujuan dalam sebuah instrumen penilaian. Inovasi Pendidikan diterbitkan oleh DBE3 dan didanai oleh USAID untuk mendokumentasikan dan menyebarkan inovasi serta praktik-praktik yang baik yang terkait dengan pendidikan dasar. Jika anda ingin berkontribusi, silakan kirim artikel berikut foto ke thutabarat@savechildren.org . Hal 20 Tugas berupa buku saku ini ternyata menginspirasi dan memotivasi anakanak untuk belajar yag lebih baik. Mereka dapat menuangkan potensi kretifitasnya dalam buku saku tersebut secara maksimal. Selain itu, dengan tugas Buku Saku tersebut, guru dapat membangun beberapa karakter penting seperti kemandirian dan tanggung jawab pribadi dalam belajar serta kedisiplinan.

Pembiasaan ini menumbuhkan rasa suka dan nyaman dalam belajar Bahasa Inggris di kelas. Rasa suka tersebut juga saya tanamkan lewat yel yel yang selalu kami ucapkan ketika mengawali kegiatan pembelajaran. Jika saya atau siswa berteriak," English....", maka yang lain akan menyahut," I like it. I love it." Itulah sedikit pengalaman saya dalam memfasilitasi siswa belajar lebih bermakna bagi siswa dan pada saat yang sama membangun karakter penting siswa.

Inovasi Pendidikan diterbitkan oleh DBE3 dan didanai oleh USAID untuk mendokumentasikan dan menyebarkan inovasi serta praktik-praktik yang baik yang terkait dengan pendidikan dasar. Jika anda ingin berkontribusi, silakan kirim artikel berikut foto ke thutabarat@savechildren.org.